El aparato circulatorio

Ahora le toca el turno al aparato circulatorio

Diagramas de Euler y de Venn

El otro día conocimos los números enteros.
Para explicarlos utilicé los diagramas de Venn, así que aproveché para hablar de dos matemáticos: Euler y Venn.




Jorge Adán tomó buena nota y buscó esta información.
¡Gracias Jorge!

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La horchata

Creo que a casi todos nos gusta la horchata. El otro día en clase hablamos de ella, pero, ¿de dónde se obtiene la horchata?
Paula, Jorge Villalba, Jorge Adán, Rodrigo, Isaac, Jennifer y Elena buscaron e investigaron.
Todos nos informaron sobre su origen.
Dejo el trabajo de Elena  que es muy interesante

El aparato excretor

El aparato excretor

A través de este video podemos entender muy bien el funcionamiento del aparato excretor

Los números enteros

Ya conocemos a ¡Z!, el conjunto de los números enteros

El aparato respiratorio

Estudiamos la respiración.
Sigue el enlace.

Día Mundial de la Poesía

Hoy, 21 de marzo, cuando teóricamente comienza la primavera, se celebra el Día Mundial de la Poesía, elegida tal fecha por la UNESCO el año 1999.

Aprovecho la fecha para publicar los poemas que  escribisteis para San Valentín, y  añado un poema de la poetisa nicaragüense Gioconda Belli



Desafío a la vejez 
 Cuando yo llegue a vieja 
-si es que llego- 
y me mire al espejo 
y me cuente las arrugas como una delicada orografía
 de distendida piel. 
Cuando pueda contar las marcas
 que han dejado las lágrimas
 y las preocupaciones, 
y ya mi cuerpo responda despacio
 a mis deseos,
 cuando vea mi vida envuelta 
en venas azules,
 en profundas ojeras, 
y suelte blanca mi cabellera 
para dormirme temprano 
-como corresponde- 
cuando vengan mis nietos
 a sentarse sobre mis rodillas
 enmohecidas por el paso de muchos inviernos,
 sé que todavía mi corazón 
estará -rebelde- tictaqueando 
y las dudas y los anchos horizontes
 también saludarán 
mis mañanas.

Si quieres puedes decirnos cuál es tu poema favorito


http://musicaypoemas.ipower.com/index.html 

Actividades sobre la digestión

Vamos a estudiar más a fondo el proceso de la digestión y todos los órganos que intervienen.
Sigue el enlace

El aparato digestivo

Terminados los tema de Historia, comenzamos con los de Biología, y comenzamos con el tema de la nutrición, en el que intervienen distintos aparatos. El primero de ellos es el aparato digestivo.
Sigue el enlace

"La Pepa" cumple 200 años, ¡Felicidades Pepa!

La Constitución de 1812, primera "Constitución Española", cumple 200 años,  fue promulgada en Cádiz el 19 de Marzo de 1812, día de la festividad de San José, por lo que popularmente fue conocida como “La Pepa”.
 España se encontraba en plena Guerra de Independencia ( 1808-1814) contra los franceses, José Bonaparte, conocido como "Pepe botella", reinaba en España, ya que así lo nombró su hermano Napoleón.
Se promulgó en Cádiz, ya que las tropas de Napoleón no lograron conquistaron dicho territorio.
  La Constitución de 1812 recoge muchos de los principios fundamentales que siguen vigentes en nuestros días. Algunos de ellos los tenemos tan asimilados que parece increíble que en otro tiempo las cosas no fueran iguales. Pero lo cierto es que, en el momento de su proclamación, significaron una auténtica ruptura con lo que existía con anterioridad. Principios  tan habituales como la libertad individual, la libertad de prensa, o la inviolabilidad del propio domicilio son derechos que disfrutamos ahora, pero que se planteaban como absolutamente modernos e innovadores en La Pepa.

Por primera vez aparecía el Derecho a la Educación, en el Artículo 366:   
En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles


Tuvieron que pasar más de 50 años hasta que dicho articulo fue efectivo.
En la actual Constitución Española de 1978 el Artículo 27 es el dedicado a la educación:

Artículo 27. 1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
 3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. 
 4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. 
 5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. 
 6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales. 
 7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la Ley establezca.
 8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las Leyes.
 9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la Ley establezca. 10. Se reconoce la autonomía de las Universidades en los términos que la Ley establezca.


Los gaditanos, tierra de chirigotas, en tiempos de la Guerra de la Independencia, escribieron este pasodoble para los franceses, en el que dicen qué hacen las gaditanas "con las bombas que tiran los fanfarrones"

Reportaje: Montañas del mundo

El Teide

Jorge Adán, Ismael, Isaac y María nos presentaron este impresionante estudio sobre los picos más importantes de la Tierra.

¡Felicidades, Mafalda!

Hoy Mafalda cumple 50 años, ¡y sigue sin gustarle la sopa!.
Nuestros compañeros Sofía, Pablo, Jorge Villalba y Shravni realizaron un estupendo reportaje sobre el cómic, que, por supuesto, incluía a Mafalda

Reportaje: El Colegio

Elena, Héctor, Aaron, Rodrigo y Jesse realizaron el siguiente trabajo sobre el colegio.

Del Arrabal a la Azucarera

El día 6 de marzo los alumnos de 6º fuimos a una excursión para conocer un barrio más de nuestra ciudad: el Arrabal. Comenzaron explicándonos que se hacían barrios fuera de las murallas, es decir, en los arrabales, para no hacer la ciudad muy grande o porque había fábricas en esos barrios que olían muy mal, por ejemplo: para fabricar las pieles utilizaban productos malolientes, el lavandero utilizaba pis para lavar porque tenía amoníaco... Cruzamos el puente de Piedra y nos dijeron que, antiguamente, se tenía que pagar un impuesto para cruzar el puente (el pontazgo, que eran 15 céntimos), que, junto a las casas que había pegadas al puente, donde vivía el verdugo, se pagaba lo que costaba el puente y los arreglos.
 Llegamos a la Avenida Cataluña, que antiguamente se llamaba Camino a Barcelona. Antes, había muy pocas casas porque todo eso estaba rodeado de campos y granjas, que era de lo que vivía principalmente la gente. Cultivaban trigo para hacer pan y olivas para hacer aceite.
 Fuimos al Arrabal, concretamente, a la plaza de la Mesa, que se llamaba así porque había una mesa donde los campesinos ricos contrataban agricultores, para elegirlos cogían a personas que ellos ya sabían que trabajaban bien y a sus familiares. Al final del día el campesino rico le daba al pobre el jornal.

 Pasamos por el callejón del Tío Lucas, que sustituyó al Tío Jorge cuando se murió, y nos contaron que hacían arcos porque, como los ricos solían comprar dos casas que estaban a escasos metros, podían pasar de una a otra sin tener que salir a la calle.

 Estuvimos en la plaza del Rosario, donde había dos grandes posters del Tío Jorge y del general Villacampa. Una curiosidad es que, como el Tío Jorge llevaba la faja y los calcetines azules, significaba que era rico porque el azul era muy difícil de conseguir, ya que solo se obtenía del lapislázuli. En el siglo XVIII los ricos subieron el precio del pan, pero los campesinos pobres no se quedaron en sus casas. Fueron a casa de los campesinos ricos, y para protestar, sacaron sus muebles (sofás, mesas, sillas…) y los quemaron. Pero el tío Jorge hizo un trato con los pobres, estos regresaron a sus casas y, a cambio, los ricos bajaron el precio del pan.

Había tres fábricas: La Azucarera, las Galletas Patria y la harinera Solans. Los dueños de las industrias tenían dos casas, una al lado de la fábrica (como la casa Solans de estilo modernista) y otra en la Calle Alfonso o en el Paseo de la Independencia. Hace años convirtieron la fábrica Galletas Patria en un concesionario para coches. Había dos chimeneas de la azucarera que eran para azúcar y para alcohol. El azúcar se sacaba de la caña de azúcar y de la remolacha, pero en Zaragoza solo se sacaba de la remolacha. Las industrias supusieron un gran avance en la sociedad porque las mujeres comenzaron a trabajar fuera de casa. Las fábricas de Zaragoza estaban muy decoradas, a diferencia de cómo están ahora, porque ahora son naves y ahí meten toda la maquinaria. Estas fábricas tenían un aire a las de los Mudéjares.

Paula Gascón y Sofía Quintana

La Cincomarzada

La cincomarzada fue un fallido ataque carlista a Zaragoza que tuvo lugar el 5 de marzo de 1838 y que pretendió ser una toma fácil de la ciudad debido al escaso número de tropas que la guarnecían.
 Hoy se celebra cada año como fiesta popular en Zaragoza, conmemorando el heroico comportamiento de los zaragozanos durante esta batalla de la Primera Guerra Carlista.

LA BATALLA
 La noche del 5 de marzo de 1838 las tropas de Juan Cabañero consiguieron a duras penas ocupar parte de la ciudad ante la fiera resistencia de sus habitantes, que respondieron al ataque armados con cuchillos, utensilios de cocina y agricultura, armas de caza y aceite y agua hirviendo. Ante la noticia de que se acercaba volviendo a sus cuarteles la tropa isabelina y dado que no conseguían tomar la ciudad en su totalidad, los carlistas abandonaron inmediatamente la ciudad. Tras el fracaso carlista, se añadió al escudo de la ciudad la titulación de "Siempre Heroica" y se le dio el nombre de "Cinco de Marzo" a una calle.

 LOS ISABELINOS
A la muerte de Fernando VII el 29 de septiembre de 1833, su esposa, María Cristina de Borbón-Dos Sicilia asumió la Regencia con el apoyo de los liberales y, en nombre de su hija y futura reina, Isabel II. El conflicto con su cuñado, Carlo María Isidro de Borbón, que aspiraba al trono en virtud de una pretendida vigencia de la Ley Sálica (ya derogada por Carlos IV y el propio Fernando VII) llevaron al país a la Primera Guerra Carlista.

 LOS CARLISTAS

Carlo María Isidro de Borbón, ascendería al trono de España de no ser porque Carlos IV rompió la Ley Sálica, que no permitía a las mujeres ascender al trono y entonces nació Isabel II. Desde entonces Carlos formo un imperio, los carlistas que iban a favor de la ley sádica y los Isabelinos que estaban en contra de la Ley Sálica.

 Jorge Villalba

8 de marzo

¡Por todas nosotras!

El Guernica

Clic sobre la imagen para conocer su significado

El 26 de Abril de 1.937 la villa vasca de Guernica fue objeto de un cruel bombardeo por parte de la aviación alemana, que produjo numerosas víctimas inocentes y cuantiosos daños materiales. El hecho se enmarca en el desarrollo de la Guerra Civil española, comenzada el 18 de Julio de 1.936, y que enfrentaba al gobierno de la República, con el ejército rebelde de Franco. Mientras los soviéticos de Stalin ayudaron a la República, Franco obtenía abundante ayuda humana y material de la Italia de Mussolini y de la Alemania de Hitler. Los aviones Junker alemanes de la Luftwaffe realizaron un bombardeo-alfombra contra la desprotegida villa. La razón del ataque no podía ser la existencia de depósitos de armas, ni cuarteles o tropas, ni objetivos estratégicos ni que la villa fuese un nudo de comunicaciones. Guernica carecía de cualquier importancia militar o estratégica.

La vergonzosa razón fue probar  los nuevos aviones y su armamento ante el avecinamiento de la Segunda Guerra Mundial.

El horror que causó este episodio fue muy alto en la opinión pública internacional, no sólo por el sacrificio absurdo de inocentes, sino, sobre todo, por ser la primera vez en la historia en que se atacaba desde el aire una ciudad. En poco tiempo, ciudades inglesas, alemanas y japonesas serían borradas del mapa con ese método.

Este tipo de desastre masacraría a millones de personas inocentes.

Finalizada la Guerra Civil Española con la derrota del gobierno republicano el Guernica no volvió, sino que viajó al M.O.M.A. (Museum of Modern Art) de Nueva York. Por deseo expreso de Picasso, el cuadro no podría volver a España hasta que nuestro país fuese una democracia.

Con la muerte de Franco en 1.975, España recupera esa democracia y el cuadro viene de Nueva York, siendo expuesto en el Casón del Buen Retiro (dependencia del Museo del Prado para las colecciones de los siglos XIX y XX).

Desde 1992 es en el Museo Reina Sofía de Madrid, donde se encuentra en exhibición permanente.



Si quieres puedes realizar un trabajo sobre Picasso, en el soporte que desees.
Plazo máximo de presentación: 19 de marzo

Aquí os dejos dos trabajos para saber más sobre Picasso, son de Andrea y Elena

"El Retrato de Carlota": el tétanos

Todo parece indicar que la bisabuela de Carlota murió a causa del tétanos que lo provocó el cierre del collar, pero ¿sabes qué es el tétanos?
Es una de las complicaciones más temibles de cualquier corte, mordedura u otro tipo de herida, incluso pequeña. Puede desarrollarse días o incluso semanas después de la herida. ¿Cómo se contrae? La bacteria del tétanos generalmente se encuentra en el suelo, pero puede estar prácticamente en cualquier sitio. Si  entran en una herida más allá del alcance del oxígeno, germinan y producen una toxina que interfiere con los nervios que controlan los músculos. Una infección de tétanos es seria, y puede acabar en la muerte si no se ha inmunizado uno previamente.
 SÍNTOMAS Rigidez de los músculos de la mandíbula y de otros músculos, y puede llegar incluso a las convulsiones y la incapacidad para respirar.
 TRATAMIENTO: La vacuna del tétanos generalmente, se da a los niños dentro de la llamada D.T.P. (que incluye además vacunación contra la difteria y la tosferina). Harán falta, posteriormente, dosis de recuerdo de tétanos cada 10 años o en el momento en que ocurra una lesión mayor.